Πασχαλινά γλωσσικά παιχνίδια

 

Καλό Πάσχα σε όλους!

Το Φθινόπωρο αποχαιρετούμε... προτάσεις με λέξεις φθινοπωρινές δημιουργούμε!

 

Δείτε το αρχείο εδώ. 

Ο κύκλος των πειρατών

Ανθή Ζήση : Πειρατές και γλώσσα στο νηπιαγωγείο .

Ένα παιχνίδι με το αρχικό ... το μανταλάκι χρησιμοποιώ ! 

Γράψτε στα μανταλάκια το γραμματάκι το αρχικό και ζητήστε από τα παιδιά να το τοποθετήσουν πάνω στην εικόνα που αρχίζει από αυτό !

Μ' Ένα μαγιάτικο στεφάνι , τα αγριολούλουδα μαθαίνω ...

Ζήση Ανθή : Ιδέες για την Πρωτομαγιά και τα αγριολούλουδα στο νηπιαγωγείο .

Ένα γλωσσικό παιχνίδι για τα αγριολούλουδα 

Μαζεύουμε λουλούδια για το στεφάνι του Μάη ! Τι λουλούδια , όμως ; Πώς τα λένε; Ας τα γνωρίσουμε , παίζοντας !

Ο Φλεβάρης σαν παιδί πέταξε τα κομφετί ... τα γραμματοκομφετί !! Ποια λέξη θα σχηματιστεί ;

Ζήση Ανθή : Ο Φεβρουάριος και οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο .

Ένα γλωσσικό παιχνίδι για τον  Φλεβάρη

Ο μικρός Φλεβάρης παίζει με τα κομφετί , τα γραμματοκομφετί , τα πετά ψηλά κι ύστερα λεξούλες φτιάχνει με χαρά !!!  Μήνας γεμάτος κέφι ο Φλεβάρης , μιας και έχει τις απόκριες , δε θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί κάτι διαφορετικό για ανασύνθεση λέξεων του Φλεβάρη . 

Αρχικά συζητάμε στην παρεούλα τι μας φέρνει ο Φλεβάρης , τα καταγράφουμε και τα παιδιά ανασυνθέτουν τις λεξούλες με τα γραμματοκομφετί !!

Η Χρυσομαλλούσα ... και οι λέξεις σε -ούσα

Ζήση Ανθή : Η Χρυσομαλλούσα , ιδέες για το νηπιαγωγείο .

Η Χρυσομαλλούσα αναδιηγείται το παραμύθι της

 Η Χρυσομαλλούσα μιλά και χρησιμοποιεί μόνο ρήματα σε -ούσα . Καταγράφουμε όσα μας λένε τα παιδιά και προσπαθούμε να αναδιηγηθούμε το παραμύθι της , σα να μιλούσαμε σε παρελθοντικό χρόνο . Στο νηπιαγωγείο , βέβαια , δε μας ενδιαφέρει να ονομάσουμε το χρόνο . 

Η Χρυσομαλλούσα και οι τρείς αρκούδες

Το όνομα μου είναι Χρυσομαλλούσα ,

στο δάσος κοντά κατοικούσα !

Απ’ το παράθυρο κοιτούσα ,

τους γονείς μου καρτερούσα ,

κι επειδή αυτοί αργούσαν … ανησυχούσα

Έτσι μέσα στο δάσος περπατούσα ,

καλάθι στα χέρια μου κρατούσα

κι όλα τα ζωάκια τα ρωτούσα !

Αυτούς , στ’ αλήθεια αναζητούσα

και φίλους πολλούς λαχταρούσα ,

αχ, πόσο θα’ θελα κι εγώ να αποκτούσα !

Πέρασε η ώρα και πεινούσα ,

καθώς στο δάσος μέσα τριγυρνούσα !

Δεξιά κι αριστερά όλο κοιτούσα ,

τον κίνδυνο  διόλου δεν αψηφούσα  !

Μάζευα μαργαρίτες και τις μαδούσα ,

τα ζωάκια με χαρά χαιρετούσα

κι όλο χοροπηδούσα !

Πάνω στις πέτρες σκουντουφλούσα

κι απ’ τ’ αγκάθια , αχ , πως πονούσα !

Πέρασε η ώρα κι ήδη πεινούσα ,

λίγο ζεστό φαγάκι λαχταρούσα !

Να περπατήσω άλλο δε μπορούσα ,

κουράστηκα με τα παπούτσια που φορούσα !

Σπιτάκι , ξάφνου είδα! Αχ , σ’ αυτό να ζούσα ,

φίλους να έβρισκα που τόσο ποθούσα ,

τι όμορφα στ’ αλήθεια θα περνούσα !

Όλα τους τα είπα , για όλα τους μιλούσα ,

τη βαρετή ζωή μου δεν τη νοσταλγούσα .

Με το μικρό αρκουδάκι έπαιζα και γελούσα

και γλυκά του τραγουδούσα !

Τους γονείς όμως αγαπούσα

και τους φίλους μου με λύπη αποχαιρετούσα ,

όμως τους υποσχέθηκα πως θα ξαναγυρνούσα !!

Οι χιονάνθρωποι και οι φωνούλες του Χ

Ζήση Ανθή : Μαθαίνω το γράμμα Χ στο νηπιαγωγείο .

Με το χα , με το χε , με το χει , χι , χη , χυ ... μεγάλο χιονάνθρωπο φτιάχνω στη στιγμή

Τα παιδιά μας λένε λεξούλες από το γράμμα χ κι εμείς τις καταγράφουμε μέσα σε κυκλάκια . Μετά σκεφτόμαστε ποια είναι  αρχική φωνούλα της και το τοποθετούμε κάτω από το κεφάλι του χιονάνθρωπου .  Ποιος χιονάνθρωπος θα γίνει πιο μεγάλος ; Τα δικά μου νηπιάκια πραγματικά με εξέπληξαν , καθώς ανάμεσα στις λέξεις που είπαν ήταν και  λέξη χαράτσι !!!!!!!!!!!

Εναλλακτικά,  μπορουμε να παίξουμε με τα παραπάνω χιονανθρωπάκια ! Και φυσικά τις φωνούλες που ακούγονται ίδια μπορούμε να τις βάλουμε όλες μαζί !!!

Μαθαίνουμε τα υποκοριστικά μαζί με την αλκυόνα

Ζήση Ανθή : Ιδέες για τις αλκυονίδες μέρες στο νηπιαγωγείο .

Η μικρή η αλκυόνα μαθαίνει τα υποκοριστικά 

 Μπορούμε να φτιάξουμε μια αυτοσχέδια ιστορία μαζί με τα παιδιά , σκεπτόμενοι όσες πιο πολλές λέξεις- υποκοριστικά  σχετικές με την αλκυόνα . Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και την παρακάτω ιστοριούλα με τις καρτελίτσες της .

Η μικρή η αλκυόνα θέλει να μάθει τα υποκοριστικά των ονομάτων των παιδιών της τάξης .(όπως Ελενίτσα , Μαράκι , Γιωργάκης , Μητσάκος , Κατερινούλα ...) Ας τα γράψουμε στη σωστή καρτελίτσα κι ας μετρήσουμε ποια είναι πιο πολλά !!

Ο ιδιότροπος Ιγνάτιος : Ιδέες , δραστηριότητες και ένα φύλλο εργασίας για το γράμμα Ι

Ζήση Ανθή : Μαθαίνω το γράμμα Ι στο νηπιαγωγείο .

Ένα φύλλο εργασίας και συνοδευτικές καρτέλες για το γράμμα Ι 

Ο Ιγνάτιος είναι πολύ ιδιότροπος ! Λατρεύει μόνο όλα όσα αρχίζουν από το όνομά του . 
Ποιος λέτε να είναι ο αγαπημένος του μήνας ; (Ο Ιανουάριος , ο Δεκέμβριος ή ο Μάρτιος ; ) 
Πού νομίζετε ότι μένει ; (Στην Αθήνα , την Ιθάκη , τη Θεσσαλονίκη ή την Καβάλα; ) 
Πού πιστεύετε ότι θα ήθελε να ταξιδέψει; (Στην Αυστρία , την Γαλλία , το Βέλγιο ή την Ισπανία ;) 
Από τι έχει αρρωστήσει ; (Από συνάχι , πυρετό ή ιλαρά ; ) 
Σκεφτείτε κι εσείς τι άλλο θα ρωτούσατε στον Ιγνάτιο και δώστε το ρόλο σε ένα παιδί . Αυτό το παιχνίδι μπορεί να γίνει και με άλλα γραμματάκια !